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　　日前，獲嘉縣馮莊鎮(zhèn)固縣小學語文教師王文勝，被中央電視臺確定為“2005中國十大法制人物候選人”。

　　為了“教科書循環(huán)使用”，為了”環(huán)保中國”，8年來，王文勝自費在全國奔走呼吁，雖然冷嘲熱諷之聲不絕于耳，雖然夢想還在很遠的地方，他仍矢志不渝。

　　癡狂的吶喊重復使用教科書

　　11月14日17時許，記者來到固縣小學，見到了剛下課的王文勝。身材瘦削的他，一頭蓬亂的頭發(fā)，“忙得顧不上修整”，一副老式的黑框眼鏡透著書生氣，一件2001年為了巡回演講買的中山裝有些破舊。

　　在王文勝陳設簡單破舊的家里，他說，母親為了補貼家用到外邊打工去了，作為兒子的他深感愧對年邁的母親。之后，他便打開了話匣子，急切地講述起自己的故事，理想、苦悶和快樂。

　　1969年10月，王文勝生于馮莊寺后村，童年是在饑餓半饑餓中度過的。父親是個琴棋書畫樣樣精通的教師，卻英年早逝。1985年，17歲的王文勝剛初中畢業(yè)，便接班當了名小學教師。他是個自強上進的人，參加自學考試，幾年下來，取得了4個文憑。

　　“1997年從河南教育學院地理系大專畢業(yè)后又回到家鄉(xiāng)的小學教書，我痛苦地發(fā)現村里已被污染得沒有了清澈的河水和清新的風，校門口垃圾堆上的廢紙亂飛。我想我是班主任，就應該從抓孩子的環(huán)保意識，建設環(huán)保學校開始，這或許比單純地說教更有意義�！庇谑�，王文勝便在教室放了一個簍子，要求孩子們把廢紙扔進去，攢得多了就賣掉�！耙粋�學期下來，孩子們懂得了節(jié)約和講衛(wèi)生，由被動變成了自覺行動。但我被人說成是‘神經病’，有的孩子哭著說別人說他們是‘撿破爛的’。”

家里堆滿“重復使用”的教科書

　　后來，王文勝發(fā)現，很多課本特別是體育、美術、音樂、思想品德等，一學期下來學生實際用不了多長時間，還是挺新的，賣廢紙僅毛把錢。他想，如果上一年級學生用過的教材讓下一年級孩子用，豈不可以節(jié)約很多錢、減輕學生家長的負擔？他粗略地算了筆賬，目前我國在校學生有近2億人，以每個學生一年兩學期用10冊課本計算，一年就要用課本20億冊以上，按每人每學期課本平均重2.5千克計算，消費紙張55萬噸之多，而生產1噸紙要用20多棵大樹，55萬噸紙就要砍伐大樹1100多萬棵。此外，生產1噸紙需要消耗100噸凈水、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料。如果課本循環(huán)使用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙。造紙行業(yè)是重污染行業(yè)，如果課本用量減少，不就可以少生產，減少污染嗎？

　　“我為我的偉大想法徹夜無眠！但當我給一些同事、領導談了自己的看法后，他們說我是癡人說夢，不切實際。說教科書循環(huán)使用是個大工程，需要政府巨大的投入，也給老師增添麻煩，等等。我所在的學校校長被我的思想吸引，做了實驗，但很快因為巨大的壓力而放棄。我想，意識指導行動，我得寫文章宣傳。”說到這里，王文勝激動不已。

　　1999年1月，王文勝寫的《對現行中小學課本使用的一些建議》在報紙上發(fā)表，文中他建議重復使用教材。接著，他又先后發(fā)表了《課本重復使用芻議》、《教科書循環(huán)使用利國利民》、《愛在最深處》、《誰能幫我圓夢》等文章，不斷豐富完善他的教科書循環(huán)使用的理論，提出了切實可行的建議:分離課本所有權和使用權；教材編審設綠卡，改變目前教材和練習冊不分的現象；建立一套完善的書本保管、使用制度；遵循由易到難逐步推開的方針。

　　今年年初，王文勝的論文獲得了國家環(huán)�？偩峙e辦的“相約綠色時空”征文一等獎，教科書循環(huán)使用(封面)設計獲得了專利證書。

　　執(zhí)著的奔走酸甜苦辣全都有

　　“后來，我覺得自己得走出去宣傳，到學校去，讓學生和老師們聽。2001年，我費盡周折，以‘青年環(huán)保志愿者’的身份到鄭州、北京、浙江、江蘇、湖北等10多個省、3個直轄市作了200多場演講。其間，嘗盡了酸甜苦辣。北師大李燕杰教授給我題寫了‘環(huán)保中國’4個有力的大字，一名大學生‘你的激情使人飛揚，你的快樂來自你的激情。雖然，現實中的你，是一個執(zhí)著而孤獨的跋涉者’的贈語，還有孩子們拍紅的小手都讓我備受鼓舞。當然也有‘傻子’、‘神經病’、‘想出名’、‘在表演’等不理解的話。為了演講，我負債累累。但這些都不可怕，問題是學校催了不知多少回了，我若再‘不務正業(yè)’就面臨失去聊以維持生計的工作。于是，我決定搞課題研究，聯絡了幾個‘同志’寫了《中小學教材循環(huán)使用研究》，2002年獲得了新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教育成果獎，去年該課題列入了河南省教育廳“十五”教育規(guī)劃，我任課題組組長。”王文勝認真地說。

和學生們在一起

　　“現在，我既欣慰又悲哀，欣慰的是教科書循環(huán)使用引起越來越多人的關注，悲哀的是糊涂的認識還很多�？珊⒆觽兊炔坏冒�，國家浪費不起啊，我還要繼續(xù)游說下去！”他語速很快，慷慨激昂。

　　“家人對你支持嗎？”

　　“開始覺得是好事，后來花錢多了，怨言便多了�！�

　　面對記者，王文勝淳樸的妻子還是給足了丈夫面子，只是說:“沒什么可說的，他想到哪兒就走到底，我說了也不管用。”

　　談到正在網上如火如荼進行的“法制人物評選”，王文勝說:“我很在乎‘法制人物’的稱號，因為教科書循環(huán)使用靠良知、道德，最終還要靠法制，需要政府的硬性規(guī)定甚至立法。再說活動本身對教科書循環(huán)使用也是很好的宣傳，我希望能評上，為了我的理想�！�

　　清冷的現實咋就叫好不賣座

　　談起王文勝和教科書循環(huán)使用，固縣小學校長董玉璽說:“精神可嘉，但經常出去影響教學，讓我這個當校長的很為難。教科書循環(huán)使用是好，但需要國家的支持，否則很難辦。它涉及經費、教科書的重新設計包裝、教科書的保管設施和消毒辦法、老師的補助、家長的思想工作等等方面�！�

　　一位老師說:“教科書循環(huán)使用會不會傳播病毒？實行義務教育全免費后，教科書進行循環(huán)使用，那使用舊書的孩子家長會不會心理不平衡？”另一位老師認為，教學內容的頻繁更新決定教科書不能重復使用。

　　對這些說法，王文勝認為，首先，節(jié)約是大事，不能說影響一個行業(yè)就放著好事不去做。其次，說起傳染病的問題，他認為不必“談病色變”，圖書館那么多看書的沒見過因看書而得病的，只要加強管理、注意消毒就行了。再次，教材也不該經常內容更新，因為中小學生學的是基礎知識，不必常換，經常更新對學生學習和教師教學都沒好處。

　　“關鍵是人們的思想意識和政府的決心�！蓖跷膭購娬{說。

　　河南省教育廳基礎教育處一副處長表示，作為一名教師，王文勝長期義務推廣中小學教科書循環(huán)使用非常感人，但是由于國家沒有出臺明確的政策，現在操作起來還“不太成熟”。教育部政策研究與法制建設司一位工作人員也表示，關于教科書循環(huán)使用的可行性、具體實施辦法等，目前“正在研究”，尚無明確的時間表。

　　痛并快樂著堅冰正在融化中

　　8年的奔走呼吁，卻賣叫不賣座，雜音喧囂，許許多多嶄新的教科書仍被當成廢品賣掉，驚人的浪費還在繼續(xù)，教科書循環(huán)使用仍遙遙無期，面對清冷的現實，王文勝是痛苦的。但，堅冰正在打破。記者了解到，去年教育部5號文件《對農村義務教育階段家庭經濟困難學生免費提供教科書工作暫行管理辦法》的通知中就明確提出“國家鼓勵教科書循環(huán)使用”。

伏案寫論文的王文勝

　　而早在兩年前，山東省教育部門就在3個省級貧困縣的部分學校進行了有計劃的試點。2005年4月，山東省教育廳還出臺了《關于教科書循環(huán)使用的指導意見》，計劃2007年在全省大多數學校實施教科書循環(huán)使用。山東省教育廳基礎教育處一位王姓負責同志在電話中告訴記者，目前試點學校的循環(huán)用書主要是省財政下撥試點經費購買所得，也有一部分來源于社會捐贈。循環(huán)用書采用自愿的原則，教室備有專用書柜，學生上課用完后就放回去�！艾F在主要限于使用量較少的音樂、體育、美術等教材，剛開始的時候遇到一些困難，但現在接受的人越來越多了�！睋�了解，僅此一項，每年每個學生就可以節(jié)省書費60多元。

　　“我是孤獨的，但內心又很充實，媒體稱我是個‘教育環(huán)�？袢恕�，我人不狂，但我確實為教科書循環(huán)使用而癡狂。8年來，我急，我累，但我因為有了理想和事業(yè)，我又是快樂的�！弊詈�，他用充滿辨證思想的話語安慰自己。

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